我個人認為：中專生如何學(xué)好商務(wù)英語：中專生雖已具備一定英語基礎(chǔ)，但口語有限，經(jīng)濟、商務(wù)方面的知識接觸也少。鑒于此，要讓學(xué)生在增強商務(wù)知識基礎(chǔ)、英語口語能力的前提下，通過創(chuàng)設(shè)商務(wù)英語活動，為將來有效地進行真實的國際商務(wù)活動打下理論與實踐的基礎(chǔ)。 中專生雖已具備一定英語基礎(chǔ)，但口語有限，經(jīng)濟、商務(wù)方面的知識接觸也少。鑒于此，中專學(xué)生要學(xué)習(xí)好商務(wù)英語，就要有針對性和技巧性。商務(wù)英語教學(xué)的目標，不是讓學(xué)生在沒有商務(wù)基礎(chǔ)的情況下接受商務(wù)英語的學(xué)習(xí)，也不能讓學(xué)生死記硬背一些專用詞匯和術(shù)語，這樣必定會事倍功半，而是要讓學(xué)生在增強商務(wù)知識基礎(chǔ)、英語口語能力的前提下，通過創(chuàng)設(shè)商務(wù)英語活動，為將來有效地進行真實的國際商務(wù)活動打下理論與實踐的基礎(chǔ)。一、讓中專學(xué)生充分了解商務(wù)英語和一般英語的區(qū)別學(xué)英語軟件商務(wù)英語學(xué)習(xí)不僅有日?？谡Z的運用，而且還有不少的專業(yè)術(shù)語、知識和禮儀語言；在基本句型、詞匯、語法的使用上具有與一般英語相同的特點，但在專業(yè)詞匯，特別是詞語的內(nèi)涵和表達方式等方面，又有差異，是一種格式較為固定的專門英語。讓中專學(xué)生充分了解這兩者的區(qū)別，對學(xué)好商務(wù)英語具有很強的現(xiàn)實意義 。二、讓中專生掌握商務(wù)英語學(xué)習(xí)的特征商務(wù)英語學(xué)習(xí)以普通英語為基礎(chǔ)，具有普通英語的語言學(xué)特征。同時，商務(wù)英語學(xué)習(xí)又是經(jīng)濟、貿(mào)易和英語的綜合，其語言形式、詞匯以及內(nèi)容方面與專業(yè)密切相關(guān)，所承載的是商務(wù)理論和商務(wù)實踐方面的信息，具有明顯的專業(yè)學(xué)科特征。比如專業(yè)性強、用詞規(guī)范、文體正式等等。熟練掌握商務(wù)英語學(xué)習(xí)的這些特征，對商務(wù)英語的學(xué)習(xí)和應(yīng)用具有很強的指導(dǎo)作用 。三、中專生要加強經(jīng)濟、貿(mào)易方面的知識和英語口語表達能力第一，中專生入學(xué)前英語口語運用能力相對不夠，缺少專業(yè)培訓(xùn)。沒有好的口語表達能力，難以進行商務(wù)洽談。第二，在初中知識體系中，經(jīng)濟和貿(mào)易等方面的基礎(chǔ)知識較少。沒有經(jīng)濟和貿(mào)易方面的知識，是無法深刻理解和熟練運用商務(wù)英語的。總之，這兩個方面的基礎(chǔ)一定要加強。四、教學(xué)策略和方法鑒于中專學(xué)生和商務(wù)英語的特點，我們有必要采取針對性的教學(xué)方法。英語軟件(一) 教學(xué)中使用研討式教學(xué)法傳統(tǒng)式即滿堂灌的英語教學(xué)方法會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大打折扣，對中專生來說更要避免。一方面，中專生雖然文化基礎(chǔ)差，但實踐證明，他們思維非?；钴S。另一方面，商務(wù)英語本身就是充滿互動、講究研討的學(xué)科。研討式教學(xué)通過為學(xué)生提供研究和討論問題的機會，不僅更好地能夠培養(yǎng)英語興趣，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的溝通、思考和語言的綜合運用能力。而這些能力正是從事國際商務(wù)活動的所要具備的。實踐證明，研討式教學(xué)可以有效培養(yǎng)中專生的學(xué)習(xí)興趣，進一步調(diào)動他們的積極性。當然研討式教學(xué)對不少中專生來說是新的嘗試，在實際操作中，教師要特別注意引導(dǎo)和鼓勵。同時，在中專的商務(wù)英語教學(xué)中，研討式教學(xué)還可以與其他教學(xué)方法結(jié)合使用，根據(jù)課程內(nèi)容適當安排授課時數(shù)。(二)在教學(xué)與學(xué)習(xí)中使用合作法商務(wù)英語是一門實踐性極強的學(xué)科，特別注重合作與交創(chuàng)新教育流。在開展合作學(xué)習(xí)中，將全班學(xué)生分成若干小組，通過團結(jié)互助的活動，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師可以對小組的成果進行適當?shù)脑u價和鼓勵。例如，對書上案例進行討論時，小組共同就案例給出的背景資料進行分析、自編情景對話，然后各個小組輪流上講臺做情景表演，最后由老師或同學(xué)進行逐一點評。如果教師組織得當，合作學(xué)習(xí)法能夠充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和商務(wù)活動的現(xiàn)場模擬能力。使用合作學(xué)習(xí)法可以極大地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，在師生之間形成多邊互動，學(xué)生可以有更多的機會鍛煉英語口語表達能力、商務(wù)技能以及提高商務(wù)文化素養(yǎng)，更有利于開發(fā)創(chuàng)造性思維并培養(yǎng)團隊精神。由于團隊意識和競爭意識的存在，學(xué)生每次合作都會精心準備、積極參與，這樣就更有效培養(yǎng)和提高他們的商務(wù)英語聽說、運用交際能力，從而充分發(fā)揮競爭性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。(三)在教學(xué)中使用實踐教學(xué)法學(xué)一技之長，以求將來在社會上生存立足，應(yīng)該是中專生學(xué)習(xí)的目的所在。而學(xué)一技之長重在實踐。商務(wù)英語的學(xué)習(xí)目的是將商務(wù)英語知識運用于商務(wù)環(huán)境，熟練、準確地表達信息。打下堅實的口語語言功底并掌握足夠貿(mào)易經(jīng)濟背景知識，是非常必要的。這些知識更重要的是在實踐中會使用。所以在實際環(huán)境中運用是非常關(guān)鍵的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，對學(xué)生走上工作崗位功不可沒。中專教師有必要提供、設(shè)置商務(wù)活動的場景，要求學(xué)生運用所學(xué)到的理論知識解決實際的問題?？梢砸髮W(xué)生具體的做如下的東西：1，通過講座或模擬等途徑，使學(xué)生熟悉虛擬商務(wù)活動的場景，明確自己學(xué)習(xí)商務(wù)英語的目的就是要將商務(wù)英語知識運用于商務(wù)環(huán)境。2，創(chuàng)造真實商務(wù)英語運用的環(huán)境。盡可能給學(xué)生提供實戰(zhàn)機會。總之，學(xué)校要千方百計讓學(xué)生有更多的機會參與真實的國際商務(wù)活動。(四)在教學(xué)中使用多元教學(xué)法商務(wù)英語教學(xué)單靠課堂是遠遠不夠的，加上中專生畢業(yè)要就業(yè)的現(xiàn)實，我們更要注重教學(xué)手段的多樣化和靈活性，使所學(xué)迅速轉(zhuǎn)化為所用。學(xué)?？梢越M織老師和學(xué)生把課堂教學(xué)與課外鍛煉有機結(jié)合起來。比如：一，在條件成熟的校園內(nèi)可以建立英語沙龍等平臺。平時還應(yīng)經(jīng)常邀請相關(guān)的專業(yè)人士開展商務(wù)英語講座等生動活潑的課外活動。二，充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢，創(chuàng)造商務(wù)英語交際情境，如網(wǎng)絡(luò)視頻商務(wù)英語聊天室 。實踐證明，這些活動不但可以提高學(xué)生的口語交流能力，同時也有效提高了學(xué)生們的商務(wù)英語交流與實戰(zhàn)能力。學(xué)英語軟件五、結(jié)論綜上所述，考慮到中專生(特指商務(wù)英語班，上同)入學(xué)前基礎(chǔ)相對薄弱、同時又面臨畢業(yè)要就業(yè)的現(xiàn)實以及商務(wù)英語自身學(xué)科特點，我認為，中專商務(wù)英語教學(xué)既要加強英語基礎(chǔ)特別是口語訓(xùn)練，又要盡可能創(chuàng)設(shè)條件，開展形式多樣的模擬國際商務(wù)活動。只有這樣，中專生的商務(wù)英語學(xué)習(xí)才可能真正學(xué)有所得、學(xué)有所用。