澳門(mén)近年來(lái)，我國(guó)媒體多次報(bào)道，我國(guó)高級(jí)技工缺乏，技能型人才空缺大。不少人發(fā)現(xiàn)“大國(guó)工匠”對(duì)國(guó)家發(fā)展的至關(guān)重要的作用。然而，面對(duì)高級(jí)技工被貼上的“藍(lán)領(lǐng)”標(biāo)簽，絕大多數(shù)人都把當(dāng)“技工”作為一種無(wú)奈選擇。技工就是工人，無(wú)論再“高級(jí)”都是工人，這是大眾現(xiàn)在存在的一個(gè)思想誤區(qū)。而工人就是“手工勞動(dòng)者”，社會(huì)地位較低，工資低。技術(shù)工人得不到重視，導(dǎo)致技能人才更加缺失，陷入惡性循環(huán)。如此，“技工”這一職業(yè)怎么吸引更多人?還是需要從根本做起，響應(yīng)國(guó)家政策。

首先改變陳舊的人才觀念

要想從根本上破解“技工荒”問(wèn)題，必須改變陳舊的人才觀念。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)的“唯學(xué)歷論”還是存在，多數(shù)人還是會(huì)把技工當(dāng)做無(wú)奈之下的選擇，這就需要從制度設(shè)計(jì)到轉(zhuǎn)變觀念上做出艱難改變，再難也要改變。絕不能一提到技工，總是低人三分，而是要體現(xiàn)技能人才的重要性。

很多家長(zhǎng)和學(xué)生受傳統(tǒng)觀念影響都對(duì)職業(yè)技術(shù)教育存在歧視，認(rèn)為打扮得光鮮亮麗，坐在寫(xiě)字樓工作才是體面穩(wěn)定的生活，因此寧可選擇普通高校這條獨(dú)木橋，也不愿意選擇讀職校從事技工職業(yè)。而現(xiàn)在需要做的便是倡導(dǎo)“工匠精神”，需要正確的價(jià)值導(dǎo)向，三百六十行，行行出狀元!

另外還有網(wǎng)友認(rèn)為我國(guó)人力資源結(jié)構(gòu)與就業(yè)市場(chǎng)需求的不匹配和就業(yè)人員能力與崗位要求不適應(yīng)，也是造成“技工荒”的癥結(jié)。另外我們的人力資源和就業(yè)市場(chǎng)在設(shè)計(jì)、構(gòu)建、政策等方面出現(xiàn)偏差，太過(guò)于重視理論上的研究，卻輕視實(shí)踐性也是造成勞動(dòng)技工短缺真實(shí)原因。

提升技工群體利益

面對(duì)缺乏高級(jí)技工的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，改變現(xiàn)狀迫在眉睫。技工教育看似簡(jiǎn)單，卻需要精心培養(yǎng)，更需要長(zhǎng)期的實(shí)踐，高級(jí)技工多數(shù)都是在“熟能生巧”中產(chǎn)生。要想營(yíng)造“崇尚一技之長(zhǎng)”的良好氛圍，必須改進(jìn)勞動(dòng)用工制度設(shè)計(jì)，在提高技工待遇上達(dá)成共識(shí)。如果一邊強(qiáng)調(diào)技工的重要性，另一邊卻對(duì)技工的訴求置之不理，尤其是待遇上不予提高，甚至讓高級(jí)技工也拿低薪，受到或明或暗的歧視，那么，我國(guó)要想實(shí)現(xiàn)從制造大國(guó)到制造強(qiáng)國(guó)的“華麗轉(zhuǎn)身”，還有很長(zhǎng)的路要走。

李克強(qiáng)總理多次提“工匠精神”高水平技術(shù)工人是實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵支撐力量，更是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要體現(xiàn)。近年來(lái)，隨著我國(guó)制造業(yè)水平不斷提升，在工業(yè)制造的大環(huán)境下，我國(guó)對(duì)優(yōu)秀技能人才的缺失狀況更加明顯。國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在與世界技能組織主席會(huì)見(jiàn)時(shí)指出，在深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新的過(guò)程中，要大力提倡“工匠精神”，努力培養(yǎng)數(shù)量更多、素質(zhì)更高、結(jié)構(gòu)更合理、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力更強(qiáng)的技能人才。

2016年在全國(guó)人代會(huì)上，李克強(qiáng)總理強(qiáng)調(diào):“努力改善產(chǎn)品和服務(wù)供給”應(yīng)抓好的三方面重點(diǎn)工作時(shí)提到工匠精神，即“鼓勵(lì)企業(yè)開(kāi)展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌”。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)“工匠精神”的看重，也逐漸讓人民群眾注意對(duì)優(yōu)秀技能人才的培養(yǎng)并改變了以往對(duì)技術(shù)工人的陳舊觀念。

2017年政府工作報(bào)告提出，要大力弘揚(yáng)工匠精神，厚植工匠文化，恪盡職業(yè)操守，崇尚精益求精，培育眾多“中國(guó)工匠”，打造更多享譽(yù)世界的“中國(guó)品牌”，推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入質(zhì)量時(shí)代。這一年“工匠精神”再次被寫(xiě)入政府工作報(bào)告，全國(guó)各地對(duì)技能人才的培養(yǎng)熱情再次激發(fā)。

在國(guó)外是非常注重技能培訓(xùn)的，孩子還很小的時(shí)候就開(kāi)始學(xué)習(xí)各種技能知識(shí)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的性格同時(shí)也掌握了技能本領(lǐng)。也許這些高級(jí)技工沒(méi)有高學(xué)歷，但能獲得高收入，從而獲取社會(huì)尊重。對(duì)比之下，我國(guó)技工階層中高級(jí)技工人才占比較小。據(jù)報(bào)道，我國(guó)目前7000萬(wàn)技術(shù)工人中，高級(jí)以上技工只有3.5%，技師和高級(jí)技師也不過(guò)100余萬(wàn)人，即便是上海、武漢、太原等產(chǎn)業(yè)工人居多的城市，也不同程度存在斷層現(xiàn)象。要解決“技工荒”問(wèn)題，首先要從職業(yè)教育的角度出發(fā)。

從大局來(lái)看，世界經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，根本上還是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)。在這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，不僅需要一流的管理人才，也需要一流的工匠。因此，發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育和發(fā)展一流的高等教育同樣重要，都關(guān)乎國(guó)家命運(yùn)。高級(jí)技能人才更是一個(gè)國(guó)家科學(xué)技術(shù)發(fā)展的根基。

中國(guó)的制造業(yè)正面臨轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)刻，未來(lái)對(duì)高級(jí)技工的需求將更加巨大。緩解技工荒需教育先行。政府部門(mén)應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，深化職業(yè)教育改革，修改唯學(xué)歷要求的相關(guān)政策，提升藍(lán)領(lǐng)工人們的社會(huì)地位，維護(hù)他們的職業(yè)尊嚴(yán)，為他們打通上升通道，以增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力。

現(xiàn)在高水平技術(shù)人才是一個(gè)國(guó)家實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵支撐力量，更是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要體現(xiàn)。隨著我國(guó)制造業(yè)水平不斷提升，對(duì)于高級(jí)技工的渴求日益迫切，國(guó)家也在從政策上鼓勵(lì)技術(shù)人才的培養(yǎng)和發(fā)展，由此看技工的發(fā)展空間正在逐步擴(kuò)大。