隨著最近幾年醫(yī)師行業(yè)被越來越多的人關(guān)注，公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師報(bào)名的人數(shù)也隨之增加了許多，這讓許多考生心理壓力倍增，不知道該如何進(jìn)行備考才能順利通過考試?關(guān)于這個(gè)問題，幫考網(wǎng)為大家?guī)砹斯l(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的復(fù)習(xí)建議，已經(jīng)報(bào)考了公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的考生千萬不能錯(cuò)過了!

一、各科目的復(fù)習(xí)建議

(一)、生理學(xué)

特點(diǎn)：內(nèi)容較多，需理解記憶，占比少

復(fù)習(xí)建議：

1.考題較少，不宜強(qiáng)求得分;

2.以掌握基礎(chǔ)知識(shí)為主，可根據(jù)個(gè)人復(fù)習(xí)情況選擇性學(xué)習(xí)。

(二)、藥理學(xué)

特點(diǎn)：篇幅較大，內(nèi)容豐富，比重有所增加，與臨床綜合內(nèi)容聯(lián)系密切

復(fù)習(xí)建議：

1.可記住一些疾病的首選藥，以掌握常見藥物的藥理和應(yīng)用為主;

2.依據(jù)個(gè)人具體情況選擇性學(xué)習(xí)。

(三)、生物化學(xué)

特點(diǎn)：篇幅大，內(nèi)容較多，占比少

復(fù)習(xí)建議：

1.系統(tǒng)復(fù)習(xí)剖析出部分得分點(diǎn);

2.考題較少，不宜強(qiáng)求得分;

3.以掌握基礎(chǔ)知識(shí)為主，可根據(jù)個(gè)人復(fù)習(xí)情況選擇性學(xué)習(xí)。

(四)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)

特點(diǎn)：篇幅大，內(nèi)容較多，占比少

復(fù)習(xí)建議：

1.系統(tǒng)復(fù)習(xí)剖析出部分得分點(diǎn);

2.考題較少，不宜強(qiáng)求得分;

3.以掌握基礎(chǔ)知識(shí)為主，可根據(jù)個(gè)人復(fù)習(xí)情況選擇性學(xué)習(xí)。

(五)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)

特點(diǎn)：內(nèi)容多，相對(duì)較難，占比少

復(fù)習(xí)建議：

1.系統(tǒng)復(fù)習(xí)剖析出部分得分點(diǎn);

2.首先掌握基礎(chǔ)知識(shí)，然后從免疫器官、免疫細(xì)胞、各種免疫的反應(yīng)過程和超敏反應(yīng)幾個(gè)方面去把握，提高得分;

3.考題較少，不宜強(qiáng)求得分;

4.以掌握基礎(chǔ)知識(shí)為主，可根據(jù)個(gè)人復(fù)習(xí)情況選擇性學(xué)習(xí)。

二、公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師消毒劑的配置計(jì)算

1、公式：

(1)欲配制數(shù)量-所需原藥量=加水量;

(2)欲配制濃度×欲配制數(shù)量=所需原藥量;

(3)(欲配制藥液濃度×欲配制藥液數(shù)量)/原藥含量=所需原藥量;

(4)消毒劑蒸氣量=房間容積×消毒劑使用濃度×消毒劑原液濃度。

2、五要：

(1)配制的消毒劑最好當(dāng)天使用;

(2)盛放消毒劑的容器應(yīng)洗凈并事先消毒;

(3)配制時(shí)，消毒劑和水分量要精確;

(4)物品應(yīng)除去臟污后再進(jìn)行消毒;

(5)充分了解消毒劑的性質(zhì)，消毒劑選用不當(dāng)，可能促進(jìn)微生物生長(zhǎng)及污染擴(kuò)大。

3、七不要：

(1)不要把器械儲(chǔ)存在消毒溶液中;

(2)不要使用配制較久的消毒液;

(3)不要把化學(xué)消毒劑用作滅菌處理;

(4)不要隨便把兩種消毒液混合使用;

(5)容器內(nèi)的消毒液不要裝得太滿;

(6)不要隨意把不合適的洗滌劑加到消毒液中，以防消毒劑失效;

(7)不要認(rèn)為使用消毒劑溶液后，被消毒物品已達(dá)到殺菌、可靠和安全。

以上就是幫考網(wǎng)本次為考生們分享的，關(guān)于公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試復(fù)習(xí)的建議，相信考生們閱讀之后，對(duì)于后續(xù)的學(xué)習(xí)也有了規(guī)劃，各位考生一定要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)起來，幫考網(wǎng)預(yù)祝大家能順利通過考試!